• 当我们在谈参与的时候，是如何定义和想象参与的？
• 参与对我们的工作有怎样的价值？

在我们的想象中，参与有不同的层次，以一个流动人口社区的妈妈为例，参与的层次，可能是以下的：

๑ 作为参加者，偶尔参加活动；

๑ 成为了定期参与到活动中的活跃的参加者；

๑ 开始承担活动中的一些工作，或成为志愿者；

๑ 开始表达自己对活动组织的想法；

๑ 成为了活动的组织者或核心的志愿者；

๑ 培养和带领更多的志愿者；

๑ 开始关注活动之外的、社区的其他公共事务，对社区 / 社群问题有了自己的思考，并参与其中；

๑ 成为社区的领袖，推动社区的改变……

还有层次更深、范围更广的参与，读者也一定有自己对参与维度的理解和想象。在这里，我们希望通过这条路径，来呈现我们的思考：

当在谈参与的时候，其实有很多不同程度的参与，我们对参与的路径是否有足够的想象来帮助我们架设工作的发展？事情的达成需要人的参与。社区 / 议题的改变，往往伴随着人的发展和改变，两者是相辅相成的。当谈论参与的时候，我们需要带有“人”和“事”两个维度。

协作，是推动和实现参与的方法论。在英文中，facilitate的原意是：让（事情）变得更简单、更有可能。

在《发展协作能力的艺术》一书对协作的定义如下：协作是帮助小组以团队的方式运作， 通过有意识的程序设计，帮助小组有效达成目标的过程。

结合在实际工作中的观察，回到参与的领域解读，我们对协作做了延伸的解释：人们以团队的方式运作，在共同行动的过程，特别是在议事讨论、学习的场景中，通过有意识的程序设计，人们可以更容易参与进来，达成议事或学习的目标的过程。

在参与讨论和决策的过程中，人们开始学习自我表达、聆听和理解他人；打破思维的局限、发展和探索创造性解决问题的能力；并在交流和对话的过程中，促进形成更紧密的关系；参与到共识和决策的形成过程中，将更好支持人们在行动中的参与和共同承担。

因此，在行动中可以有更多的机会发展个人能力、集合成网络、共同发展、共同支持、形成合力回应和解决共同面对的问题。

参与式学习工作坊（Training of Trainers，简称TOT）是学习协作的基础课程之一，完整的课程授课时间为4天，共计授课时数为32小时。

四天里，参加者体验共创学习过程，也在学习如何成为一名协作者——探讨协作者如何与参加者进行连结、如何看到参加者的状态和需求、如何创造对话共创的场域，让参加者增长知识、提升自信和能力。

如果您正在寻找体系化的参与式设计手法培训，希望借此盘活团队、激发参与，形成自我驱动性强、需求层次清晰的方案并推动落地，与团队协调度过风暴期，那么这场工作坊就是为你而来！

▼ 学员实践反馈：

参与式协作能给公益活动带来哪些新启发？

参与式学习能给社会工作带来哪些新思路？

 滋养生命的教育，到底是什么样的感觉？

 如何从一场协作培训开始，带动社群中“人”与“事”的正向循环？

▼ 更多信息最新参与式学习工作坊招募：

如何落地参与？让协作成为你的脚手架｜参与式学习协作基础工作坊（广州3.21-24）

“很多知识点以前只是局限于头脑中，这次真实地体验到了参与式学习项目中带领者的角色和功能，并对学习体验圈有了更真切的理解。在四天里，还学到了作为协作者在带领过程中可以使用的游戏、和工作坊设计的各种方法，也看到了很多丰富多彩的人，感觉到对自己和ta人的理解更多了。”

——郭娟 （认同人本主义理念的家长教育工作者）

“以往无论跟工作伙伴还是身边朋友探讨事情，会带着一种想法，‘我是这么想的，我希望你也这么想。’这个工作坊会让我意识到，要相信跟你一起探讨事情的伙伴。”

——小何（乡村教育公益领域从业者）

“谢谢这四天大家一起创造的氛围。我还在思考，生活中我们常常会给别人、给自己贴标签，我们脑子里有很多预设，在‘我’的概念里本能地贴了很多标签。但是这四天，都让我在学习去掉标签，回到原来的状态、不带任何思维和想法地去创造学习、参与的过程。

可能培训结束后，我脑子里这样的新概念，在未来还需要很长的时间去巩固、实践。但我也在想，可能学会简单的流程、带领工具和手法都不是最重要的，最重要的是我改变了脑袋里的想法。这一次来这里学习，我觉得很值得。”

——圆颂（做精神可持续的推广，通过讲座/分享/沙龙/课程连接不同的人）

“我很开心，四天培训完成后我的‘梦想’实现了，我收获了一份工作坊方案。这几天我慢慢地打开，从第一天的‘观察’、第二天的‘舒展’、第三天的‘放松’，到最后一天的‘真正收获了’。我收获到了大家给我的支持、我也看到过程中每个伙伴的创造力。”

——李玲（社区工作者、儿童早教师）

“写工作坊教案时，能更多体察教案背后的东西。以往遇见什么困难，更多是想使用什么工具，是在一个to do的状态。通过这次工作坊，我感觉到to do背后是to be。协作者不只是做到ta，而是成为ta。

让协作照见我们是什么样的人，照见我们是带着什么样的思维或价值观，去跟他人交流。我想通过不断地to do，达到to be的状态，让协作更加行云流水。我想这会是非常长的修炼过程。”

——结香（乡村教育公益领域从业者）